Jerúsia Arruda
Repórter
jerusia@onorte.net
Escolas públicas do ensino básico das cinco regiões do país participam nos meses de outubro e novembro de uma pesquisa onde vão dizer como recebem, convivem e que dificuldades têm sobre uma série de questões do cotidiano, entre elas a diversidade racial, a inclusão de alunos com deficiência, o estudante da escola rural e a educação de jovens e adultos.
Nos 30 municípios da jurisdição da SRE-MOC, todas as escolas da rede estadual participam da avaliação e, também, escolas da rede municipal de 23 municípios (foto: arquivo/ Wilson Medeiros)
A Pesquisa Nacional sobre Diversidade na Educação foi elaborada pela Secad - Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade e pelo Inep - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira com objetivo de coletar informações para mapear as atitudes de discriminação que têm impacto negativo no acesso, trajetória e permanência do aluno na escola. O resultado da pesquisa servirá para orientar o ministério da Educação na definição de políticas públicas para a diversidade na escola como, por exemplo, novos conteúdos para a formação de professores, capacitação do pessoal que trabalha na escola e orientar projetos como o Escola Aberta (que funciona nos fins de semana em áreas de risco social) e o Escola que Protege (que atua no combate à exploração sexual infantil), além de ajudar a construir uma pesquisa quantitativa que será realizada em todos o país em 2007.
Entre os temas pesquisados estão o conflito de gerações entre alunos jovens e adultos, a aceitação de negros, indígenas, deficientes e estudantes da zona rural.
Realizada pelo Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), a pesquisa envolve 32 escolas de 16 municípios nos estados do Rio Grande do Sul, Paraná, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Pernambuco, Bahia, Goiás e Amazonas. Em cada município participam uma escola da região metropolitana e uma escola rural ou que tenha alunos moradores no campo.
Secretários estaduais e municipais de educação, gestores e diretores de escolas respondem um questionário; professores, alunos de 5ª a 8ª série do ensino fundamental, alunos do ensino médio e da educação de jovens e adultos, profissionais da escola, pais e a comunidade foram divididos em seis grupos para debater temas sugeridos pelos pesquisadores.
AVALIAÇÃO EM MINAS GERAIS
No período de 4 a 15 de dezembro de 2006, o Proeb - Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica promove uma avaliação nas escolas públicas da rede estadual e municipal de ensino com o objetivo de diagnosticar, identificar problemas e, quando for o caso, redimensionar o processo educativo.
O Proeb é parte integrante do SIMAVE - Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública, que criou junto com os quadros institucionais do Estado de Minas Gerais, representados pelas suas escolas públicas, Superintendências Regionais de Ensino e instituições de ensino superior uma nova concepção de avaliação, tendo como princípios fundamentais a descentralização, participação, gestão consorciada, formação do professor, eqüidade e publicidade, conforme especificados no documento.
A avaliação não pretende analisar individualmente alunos e professores, premiar ou punir escolas, mas possibilitar uma visão do sistema educacional mineiro como um todo, o que vai contribuir para formulação e redefinição de políticas de forma transparente e criteriosa.
AVALIAÇÃO EM MONTES CLAROS
Segundo a supervisora regional de educação da Superintendência Regional de Ensino/ Montes Claros, Nancy Mendes Wanderley nos 30 municípios da jurisdição da SRE, todas as escolas da rede estadual participam da avaliação e, também, escolas da rede municipal de 23 municípios.
- Com a avaliação será possível conhecer melhor as condições de cada escola individualmente, o que vai facilitar a criação de políticas que beneficiem a região de forma mais direcionada – explica Nancy.
Os testes serão aplicados para alunos de 4ª e 8ª série do ensino fundamental e 3ª série ensino médio. A comunidade escolar também responde a questionários, de forma que a avaliação possa abranger todo o cotidiano escolar.