Com a palestra Funções e significados da música dentro e fora da escola, na noite de segunda-feira (17/04) o professor José Soares abriu curso para arte educadores atuantes na rede municipal de ensino. Além do público-alvo, também compareceram ao auditório do colégio marista São José dezenas de profissionais ligados a várias disciplinas.

PROGRAMAÇÃO

A iniciativa também incluiu a realização de oficinas sobre desenvolvimento musical na infância, no dia 18; atividades musicais em escolas regulares – performance, composição, apreciação musical e improvisação, no dia 19; e desenvolvimento musical e aprendizagem – perspectivas brasileira, no dia 20.

Atualmente residente na Inglaterra, onde está prestes a concluir doutorado em Educação Musical pela universidade de Londres, José Soares coordena os trabalhos, sempre das 19 às 22 horas, nas dependências da secretaria de Educação, na avenida Cula Mangabeira, bairro Santo Expedito.

ESTATÍSTICAS

Na abertura do curso de 12 horas/aula, o professor procurou enfatizar a música como elemento importante no desenvolvimento e na formação da identidade humana, amparado em recentes pesquisas nas áreas da neuropsicobiologia e psicologia social. Citou alguns dados oficiais que dão uma idéia da forte influência da música na vida das pessoas. Só em 2003, no Brasil, foram vendidos 52 milhões de CDs e 3 milhões e 500 mil DVDs, dos quais 77% dos CDs e 42% dos DVDs são de músicas nacionais. Já na Inglaterra – país que no ano 2000 registrou o comércio de 200 milhões de CDs –, conforme pesquisa feita em 1998, nove entre dez adultos perfizeram a média de 20 horas semanais na escuta do rádio, enquanto oito entre dez ingleses conservavam o hábito de ouvir música regularmente.

QUESTIONAMENTOS

A partir daí, o professor levantou questões na tentativa de elucidar o papel da música na sociedade contemporânea. Uma delas refere-se à música popular, que teria grande impacto no desenvolvimento da identidade do adolescente, facilitando-lhe o acesso a grupos de amigos de mesma idade, comuns nessa etapa da vida. Pesquisa datada de 1997 aponta cinco razões que explicam porque os garotos, recém-saídos da infância, gostam tanto de música: para passar o tempo, fugir da solidão, enfrentar os problemas, relaxar e aumentar auto-estima. Outro ponto que demanda reflexão diz respeito à grande exposição musical hoje verificada no mundo e seu peso no comportamento humano. Segundo ele, o interesse pela música pop pode reduzir o interesse pela música clássica.

MÚSICA NO CURRÍCULO ESCOLA

Nas escolas, contudo, a música ocupa reduzido espaço no currículo. No Brasil não existe a obrigatoriedade da disciplina. A música normalmente se une artes plásticas e teatro para integrar o conteúdo de Artes. Quando trabalhada de forma contínua, envolve a escuta, performance e exposição.

José Soares, que já foi professor de violão clássico no conservatório de música  Lorenzo Fernandez e do departamento de Artes da universidade estadual de Montes Claros (Unimontes), defende a inserção da música no currículo escolar, baseado sobretudo no princípio de que todo mundo é musical.

- Isso é inerente ao ser humano, é uma habilidade que deve ser trabalhada e desenvolvida, inclusive em sala de aula - concluiu.

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