Cartilha incentiva leitura em escolas

Material editado pela Secretaria de Estado da Educação foi distribuído para todas as regiões de Minas Gerais

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Hoje em Dia - Belo Horizonte
11/07/2017 às 23:54.
Atualizado em 15/11/2021 às 09:30
 (Elian Oliveira/ACS-SEE)

(Elian Oliveira/ACS-SEE)

A Secretaria de Estado de Educação (SEE) distribuiu, às Superintendências Regionais de Ensino (SREs) de todo o Estado, o caderno “Estratégias de Incentivo à Leitura”, elaborado pela Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica da SEE, com a contribuição de assessores pedagógicos das SREs. O caderno traz indicações e estratégias visando fortalecer a formação de estudantes, professores e leitores da rede estadual de ensino, em todas as etapas de aprendizagem. O documento traça diretrizes e aponta propostas de organização e mobilização de agentes e equipamentos públicos no incentivo à leitura.

O conteúdo da proposição parte de três princípios. O primeiro é tratar a biblioteca como ambiente de contribuição para emancipação dos sujeitos, extrapolando suas próprias paredes, se tornando, assim, um centro irradiador de troca de conhecimento, e não apenas um espaço composto por acervos. O segundo conceito central se refere ao Professor para o Ensino do Uso da Biblioteca (PEUB), que atue efetivamente como mediador de leitura, mesmo não sendo o único responsável pela promoção da leitura. O PEUB/Mediador será promotor da criação de novas formas de relação e interação com a leitura.

Articulado aos dois conceitos anteriores, o terceiro eixo trata do fomento de diferentes estratégias para formação leitora no contexto escolar e fora dele, garantindo as condições de acesso aos bens culturais e as estratégias de incentivo à leitura em diferentes espaços, dentre eles, a própria escola.
 
INSPIRAÇÃO 
O propósito é que essas sugestões sirvam como base de reflexão para reelaboração de estratégias que envolvam toda a comunidade escolar e extrapole os muros da escola. “A proposta inicial seria a criação de clubes de leitura e, então, pensamos em elaborar esses cadernos contendo concepções e princípios que norteariam a estruturação dessas ações, de forma que fosse possível alinhar estratégias de formação desses clubes com outras propostas”, explica Luana de Araújo Carvalho, da Superintendência de Desenvolvimento da Educação Infantil e Fundamental da SEE.

As equipes da Educação Básica já estão elaborando um segundo caderno, a ser distribuído no segundo semestre. 
(AgênciaMinas)

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